Bukan sekadar aktif atau malas
Kesulitan mengatur tugas, lupa, kehilangan barang, mudah terdistraksi, sulit menunggu, menyela, atau bergerak berlebihan harus dinilai sesuai usia dan budaya. Gejala kadang tidak terlihat pada aktivitas yang sangat menarik, tetapi tetap memengaruhi sekolah, rumah, pertemanan, atau keselamatan.
Diagnosis menyeluruh
Tidak ada satu tes darah, pemindaian, atau kuis daring yang memastikan ADHD. Klinisi mengumpulkan riwayat dari anak, orang tua, dan sekolah, memakai skala terstandar, memeriksa penglihatan dan pendengaran, serta menilai tidur, kecemasan, depresi, trauma, autisme, kesulitan belajar, bahasa, tics, dan kondisi medis.
Dukungan dan terapi
Struktur rutin, instruksi singkat, pemecahan tugas, jeda gerak, penguatan positif, pelatihan orang tua, intervensi kelas, dan dukungan belajar membantu. Untuk anak prasekolah, pelatihan orang tua dalam manajemen perilaku adalah langkah awal. Pada usia sekolah, terapi perilaku dan obat sering dikombinasikan sesuai kebutuhan.
Obat dan pemantauan
Stimulan dan nonstimulan dapat mengurangi gejala tetapi bukan obat untuk memaksa anak patuh. Dokter memantau nafsu makan, pertumbuhan, tidur, tekanan darah, denyut, suasana hati, dan manfaat fungsi. Jangan membagi obat, mengubah dosis sendiri, atau membeli stimulan tanpa resep.
Informasi dalam artikel ini merujuk pada CDC — diagnosis, CDC — terapi. Informasi ini bukan diagnosis atau pengganti konsultasi dokter.
